Aula não presencial - Semana 11

Aula 04 - História

ASSISTIR AO FILME: O PATRIOTA. Preste bem atenção.

Link do filme: https://youtu.be/Q7GPW6WpddE

TRABALHO DO FILME O PATRIOTA.

1- Descreva três cenas do filme como era a colonização da América Inglesa.( o que cultivavam, produziam).

2- Aponte as causas que levaram os colonos a não aceitar mais a dominação da Metrópole Inglesa.

3- Caracterize o exército colonial, como ele era. ( roupa, armas, treinamento).

4- Qual o fator decisivo para garantir a vitória as tropas coloniais?

5- Como vivia a família de Martin antes da guerra? (descreva).

6- O que aconteceu com Tomás, quando os soldados ingleses chegaram à casa de Martin e levaram

Gabriel preso?

7- O que os soldados ingleses faziam com os soldados americanos (das treze colônias) que se rendiam?

8- O que os empregados de Martin responderam ao general inglês, quando este os convidou para lutar em nome do rei da Inglaterra, prometendo que no final da guerra deixariam de ser escravos?

9- Como foram usados os soldadinhos de chumbo do Tomas, pelo Senhor Martin, durante a Guerra?

10- Os Estados Unidos eram colônia de que país?

11- Ao longo do filme, a bandeira da Treze Colônias apareceu muito. Como já viram em outra aula, o povo hoje adora sua Bandeira, seu país, por causa do sofrimento que passaram para se tornar independentes. Descreva duas cenas onde a Bandeira aparece.

Aula não presencial - Semana 11

Aula 03 - Geografia

OBSERVE OS DOIS MAPAS: VEGETAÇÃO E POLÍTICO: SEQUÊNCIA TEM ATIVIDADES. FAZER NO CADERNO E ENVIAR.



1-Em que países aparece a vegetação da TUNDRA e como ela é?
2-O que aconteceu com a floresta temperada?
3-O que aconteceu com a Savana que no Brasil é chamado de Cerrado?
4-Qual a vegetação que predomina no Brasil?
5-Onde tem floresta temperada e subtropical?

Aula não presencial - Semana 11

Aula 02 - Religião - Profª Ester

Sei que a data já passou, mas avô e avó não são passageiros. Então vamos ver um pouquinho como essa data surgiu?

A origem do dia dos Avós – 26 de julho.

Comemoramos no dia 26 de julho o dia dos avós por que nessa data conhecida como o dia da vovó, mas foi criada para homenagear os avós de Jesus Cristo, Santa Ana e São Joaquim. É no evangelho de Tiago que encontramos o informações que dizem respeito à sua vida, na verdade é o único registro que encontramos na Bíblia sobre os avós de Jesus. 

Depois disso, a data tem sido lembrada a cada ano com mais intensidade pelo comércio, da mesma forma que já é feito com o dia das mães, dos pais e das crianças. Esta comemoração é uma forma carinhosa dos netos agradecerem tantos ensinamentos que seus avós transmitem a toda família.

Em muitas culturas, o idoso é respeitado como aquele que transmite conhecimento, além disso sua longevidade é sinônimo de grande experiência. Não importa se os avós são de uma tribo indígena, africana ou se são anciões na China ou Japão por exemplo, o que importa mesmo é ouvir seus conselhos com atenção e carinho. Eles são a base de toda família pois auxiliam na educação e criação de seus netinhos e na maioria das vezes, ajudam seus filhos mesmo depois de adultos e já casados.

Por isso, manter esse elo de afeição com os nossos queridos avós é tão importante. Quem ainda tem o prazer de conviver com eles em suas famílias, todos felizes e em harmonia, com saúde e principalmente integrados, sabem bem do que estou falando. O respeito que devemos ter pelos idosos é muito importante pois eles são a herança de nossa família. Todos merecem ser tratados com carinho e muito respeito, ter atenção com eles, ouvi los, é muitas das vezes só o que eles querem.

Contar histórias, relembrar é um exercício prazeroso, onde reviver o passado trás brilhos nos olhinhos já cansados além disso, é assim que nos ensinam. Desta forma, visitando-os sempre, (agora sabemos que não dá, por causa da Covid 19) o contato com seus familiares melhora sua autoestima, deixando os felizes e se sentindo muito melhor, esta atitude certamente serão fatores que ajudarão a prolongar a vida.

Há pessoas que desrespeitam os idosos, os pais ou e até mesmo seus próprios avós, retiram a dignidade de suas vidas, abandonando-os em asilos ou instituições, abrigos para velhos. Fazendo com que se sintam abandonados, rejeitados, em outras palavras jogados fora fazendo com que percam a esperança de viver.

Atualmente, existe aqui no Brasil o Estatuto do Idoso que são leis que obrigam os filhos a cuidarem dos pais, garantindo melhores condições de vida para aqueles que não conseguem se manter. Em conclusão disso, não devemos esquecer que um dia, conforme a lei natural da vida, iremos também envelhecer, e seremos nós os avós.

Viva o dia dos avós.

Atividade para fazer:

Eu não tenho mais avô nem avó. Também não tenho mais pais vivos. Assim meu filho também não tem avô nem avó de nenhuma parte. Talvez alguns de vocês também não tem nenhum dos vôs. Mas que tem ame os sempre. Eles precisam de carinho e atenção. Como já disse antes, agora não se pode visitar eles. Mas tem outros meios de matar a saudade. Telefonando, mandando mensagens entre outros meios.

Então quero que vocês registrem alguma história de convivência que vocês já tiveram. Com seus avós. Podem escrever a história, ou uma história que eles contaram para vocês. Se tiverem uma foto com eles podem mandar junto. Quem não tem mais vô e vó pede para os pais contar algo sobre eles. 

Aula não presencial - Semana 11

Aula 01 - Alemão

Woche von 27.07.2020 bis 31.07.2020

Lehrerin: Frau Wiest

Liebe Schüler / Querid@s alun@s!

CORREÇÃO Página 51 atividade 15 ~ estrutura frasal

Para acessar as atividades clique no link: Woche von 27.07.2020 bis 31.07.2020 Lehrerin: Frau Wiest Liebe Schüler / Querid@s alun@s! CORREÇÃO Página 51 atividade 15 ~ estrutura frasal

Aula não presencial - Semana 10

Aula 10 - Ciências

Oi pessoal, tudo certo? Nessa semana envio uma pesquisa sobre planejamento familiar. Para tanto, vocês responderão às perguntas a seguir e depois postar na plataforma.
1. Nome completo:
2. Idade:
3. Você mora com quem? Diga o nome de todas as pessoas que moram com você, qual a relação de parentesco (pai, irmão, etc...) e a idade de cada um.
4. Há quanto tempo seus pais estão juntos? (ou ficaram juntos?)
5. Escreva uma frase que é comum você ouvir do pai/mãe a respeito de namoro.
6. Seus pais/responsáveis falam com você a respeito de sexo?
a) sim, frequentemente conversamos a respeito disso.
b) sim, mas não de forma frequente e direta.
c) não, nunca falamos a respeito disso.
7. Você já saiu sozinho(a) à noite? Quantas vezes?
8. Você namora? Já namorou?
9. Você conhece algum método contraceptivo? Qual?
10. Você pretende ter filhos, algum dia?
a) sim, algum dia.
b) sim, quando Deus quiser.
c) nunca pensei a respeito disso.
d) não pretendo ter filhos.

Aula não presencial - Semana 10

Aula 09- História

Assisti/LER ao slide SOBRE A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS. APÓS ATIVIDADE.

Link slide: https://drive.google.com/file/d/1a98GNSDmhxZtusSs_kHphXLHCnn-pq8M/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 10

Aula 08 - Geografia

Conforme o mapa da AMÉRICA:

Relevo, clima, hidrografia e vegetação interferem nas formas de ocupação e na distribuição da população no espaço – ao mesmo tempo que são profundamente transformados por elas. Na América, destacam-se quatro grandes formas de relevo, que se distinguem uma da outra pela altitude: as altas cordilheiras do oeste, as planícies e as depressões do centro e os planaltos e montanhas antigos desgastados do leste. O relevo e a hidrografia foram muito importantes no processo de ocupação do continente americano e na distribuição atual da população.

Costa leste - A costa do Atlântico, a leste do continente, é constituída por montanhas e planaltos muito antigos, bastante desgastados pelos agentes erosivos (ventos, chuvas etc.). Os principais planaltos são: Planalto Laurenciano, no Canadá; Montes Apalaches, nos Estados Unidos; Planalto das Guianas e Planalto Brasileiro, na América do Sul. A costa leste foi a primeira a ser ocupada e explorada pelos colonizadores europeus. Hoje, abriga grandes cidades e importantes áreas industriais, agrícolas e de exploração mineral, principalmente de minério de ferro e de carvão. 

Planícies e depressões do centro - Na região central do continente, encontramos grandes planícies e depressões, como a Planície Central, na América do Norte; as planícies e depressões da Amazônia, a Planície do Pantanal e a Depressão do Chaco, na América do Sul. As planícies situadas no norte assumiram grande importância econômica. No Canadá, por exemplo, ocorre intensa concentração urbana e industrial. Já na América do Sul, as principais planícies centrais — Amazônica e Platina — são pouco povoadas e nelas destacam-se a pesca, o extrativismo e a pecuária.

Costa oeste - Na costa oeste do continente, banhada pelo Oceano Pacífico, predominam formações montanhosas jovens, ou seja, de idade geológica recente. Essas cadeias de montanhas estendem-se por cerca de 15.000 quilômetros, desde o Alasca até o extremo sul do Chile, recebendo diferentes denominações locais: Montanhas Rochosas, no Canadá e nos Estados Unidos; Serra Madre, no México; Cordilheira dos Andes, na América do Sul. Essas montanhas apresentam grandes altitudes, e as acentuadas declividades e o frio intenso inibem a ocupação humana. A população que ocupa a costa oeste está concentrada em áreas de altitudes inferiores, mas sujeita a vulcões ativos e terremotos. Essa região do continente localiza-se na área de choque de placas tectônicas. Tanto na costa do Atlântico quanto na costa do Pacífico existem as chamadas planícies litorâneas ou costeiras, formadas pela deposição de sedimentos marinhos e fluviais. Na costa oeste, elas são estreitas; já na costa leste, costumam ser mais amplas. 

Hidrografia - Muitos rios americanos nascem nas áreas montanhosas do oeste e desembocam no litoral atlântico. Os cursos dos rios do continente americano podem ser agrupados segundo o trecho da costa onde desembocam: do Ártico, do Pacífico, do Golfo do México e do Atlântico. Podem-se observar conjuntos de bacias hidrográficas cujos rios correm para um mesmo trecho da costa litorânea — que pode ser um oceano ou um mar. Alguns dos principais cursos de água percorrem longos trechos do continente até sua foz, destacando-se o Rio Amazonas, cuja nascente se forma próximo à costa pacífica.

APÓS LER, DEVERÁ SER COPIADO OU IMPRIMIDO E COLADO NO CADERNO, A PARTE ESCRITA.

Aula não presencial - Semana 10

Aula 07 - Religião - Profª Ester

Leia o texto com atenção e responda as questões no caderno. Enviar foto.

FÁBULA DA CONVIVÊNCIA

Durante uma era glacial, quando parte do globo terrestre esteve coberto por gelo, muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram indefesos, por não se adaptarem às condições do clima hostil. Foi então que uma grande manada de porcos-espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver, começou a se unir, ajuntar-se mais e mais. Assim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro. E todos juntos, bem unidos, aqueciam-se mutuamente naquele inverno tenebroso. Porém, os espinhos de cada um começaram a ferir os companheiros mais próximos, justamente aqueles que ofereciam mais calor, aquele calor vital, questão de vida ou morte. Então, todos se afastaram-se feridos, magoados e sofridos. Dispersaram-se, por não suportarem por mais tempo os espinhos de seus semelhantes. Doía muito. Mais essa não foi a melhor solução porque separados logo começaram a morrer congelados. Os que não morreram voltaram a se aproximar, pouco a pouco, com jeito, com medo, com cuidado, de tal forma que , unidos, cada qual conservava uma certa distância do outro, mínima, mas o suficiente para conviver sem magoar, sem causar danos recíprocos. Assim, suportaram-se resistindo à longa era glacial. Sobreviveram. Conclusão: O melhor do relacionamento não é aquele que une pessoas perfeitas, mas aquele onde cada um aprende a conviver com os defeitos do outro, a admirar suas qualidades. É fácil trocar palavras, difícil é interpretar o silêncio! É fácil caminhar lado a lado, difícil é saber como se encontrar! É fácil beijar o rosto, difícil é chegar ao coração!

1- Para você, o que é mais difícil na convivência com as pessoas?

2 - Você se esforça para conviver pacificamente com os outros?

3- Faça um breve comentário do texto.

Aula não presencial - Semana 10

Aula 06 - Português

Realidade com muita fantasia

Nascido em 1937, o gaúcho Moacyr Scliar é um homem versátil: médico e escritor, igualmente atuante nas duas áreas. Dono de uma obra literária extensa, é ainda um biógrafo de mão cheia e colaborador assíduo de diversos jornais brasileiros. Seus livros para jovens e adultos são sucesso de público e de crítica e alguns já foram publicados no exterior. Muito atento às situações-limite que desagradam à vida humana, Scliar combina em seus textos indícios de uma realidade bastante concreta com cenas absolutamente fantásticas. A convivência entre realismo e fantasia é harmoniosa e dela nascem os desfechos surpreendentes das histórias. Em sua obra, são frequentes questões de identidade judaica, do cotidiano da medicina e do mundo da mídia, como, por exemplo, acontece no conto “O dia em que matamos James Cagney”.

Para Gostar de Ler, volume 27. Histórias sobre Ética. Ática, 1999.

Questão 1 – Identifique a finalidade do texto.
Questão 2 – Aponte os temas que permeiam a obra de Moacyr Scliar.
Questão 3 – Assinale a frase em que não é expressa uma opinião:
a) “[...] o gaúcho Moacyr Scliar é um homem versátil [...]”.
b) “[...] é ainda um biógrafo de mão cheia e colaborador assíduo de diversos jornais brasileiros.¨.
c) ¨[...] e alguns já foram publicados no exterior. ¨.
d) “A convivência entre realismo e fantasia é harmoniosa e dela nascem os desfechos [...]”.
Questão 4 – Explique o emprego do sinal de dois-pontos no primeiro parágrafo:
Questão 5 – Identifique o significado que a expressão sublinhada assume no texto: “[...] é ainda um biógrafo de mão cheia e colaborador assíduo de diversos jornais brasileiros.”.
Questão 6- Além da obra de Moacyr Scliar citada no texto, pesquise e cite pelo menos mais duas obras de sua autoria.

Aula não presencial - Semana 10

Aula 05 - Artes

ASSUNTO: Movimentos artísticos do séc. XX

Nas duas últimas semanas trabalhamos com criação de logotipo e slogan. Para as próximas semanas teremos um trabalho envolvendo um pouco de teoria e escrita. O arquivo postado sobre Movimentos artísticos do séc. XX é material para leitura. A partir da leitura feita, você fará uma descrição de cada um dos Movimentos, Surrealismo, Dadaísmo, Arte Pop e Op Art. O trabalho deverá ser feito no Documento Google em anexo na atividade. A segunda etapa do trabalho será um desenho, uma instalação ou escultura representando cada um dos movimentos vistos. Os trabalhos de expressão com desenho ou instalação deverão ser fotografados e entregues na plataforma Google Sala de Aula.

https://drive.google.com/file/d/1mOQEjbLk7K2mHGELuxCwyl40Lek0x7sl/view?usp=sharing

Dediquem-se e bom trabalho!