Aula não presencial - Semana 08

Aula 06- Matemática

1) Considere os seguintes valores para as letras:

a = – 2; b = 3; c = 6; d = – 1.
O valor de a – b + c – d é:
a) ( ) 10 b) ( ) 6 c) 0 d) ( ) 2 e) ( ) – 2

2) Qual o resultado da subtração 907 de 3.153?
a) ( ) 2.156 b) ( ) 2.246 c) ( ) 3.246 d) ( ) 3.907

3) Uma mamadeira tem a capacidade de 250 ml. Com um litro de leite, é possível
preparar quantas mamadeiras?
a) ( ) 8 b) ( ) 6 c) ( ) 5 d) ( ) 4

4) Uma festa teve uma duração de 2 horas e 10 minutos. Qual foi a duração da
festa?
a) ( ) 210 minutos b) ( ) 150 minutos
c) ( ) 130 minutos d) ( ) 110 minutos

5) Resolva as raízes:
a) √625 + √36 =
b) √25 + √9 =
c) √49 - √169 =
d) √9 + √100 =
e) √289 x √9 =

Aula não presencial - Semana 08

Aula 04- Artes

ASSUNTO: Slogan / logotipo

Olá pessoal! Anualmente temos uma tarefa relacionada ao concurso do logotipo da Olimpíada Escolar, mas como este ano estamos vivendo uma situação atípica em que este evento não é possível, vamos trabalhar a ideia do logotipo, que é parte dos nossos conteúdos, de outra forma. Imagine que você precisa criar um logotipo para representar a turma da Progressão.

Quais são as características que você daria para este logotipo? Como você representaria seus colegas em um logotipo? Qual seria a forma? As cores e o tamanho? Usaria palavras, ou apenas letras?

-Para começar pegue uma folha, defina a forma e poderá cortar a folha na forma escolhida, depois deixe a criatividade fluir, crie um logotipo bem bacana para representar a sua a turma. Deverá utilizar todo o espaço dentro da forma que você definiu. Após terminar seu logotipo, fotografe e entregue através do Google Sala de Aula.

Bom trabalho e fique bem!

Aula não presencial - Semana 08

Aula 03- Geografia

APÓS TER FEITO O MAPA DA AMÉRICA, VAMOS DAR CONTINUIDADE AO ESTUDO DA AMÉRICA.

Não se se vocês já ouviram falar que a América além de ser dividida politicamente, ela também é dividida historicamente. Então como funciona isso: ESTA PARTE COPIAR NO CADERNO A CANETA: Os países da América foram inicialmente colonizados por outros povos, principalmente pelos europeus. Então os países ESTADOS UNIDOS E O CANADÁ foram colonizados pelos ingleses e pelos franceses. Por isso são chamados de AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA, pois falam as línguas inglesas e o francês. Sua colonização foi de povoamento. Os colonos vieram para colonizar o lugar, fixar-se na terra. Já os de mais países que compõem a América desde o México e todos os outros países da América Central e Sul, são chamados de países da AMÉRICA LATINA. Foram colonizados pelos portugueses e os espanhóis. E como consequência falam o português e o espanhol este conjunto de países foram conhecidos como colônias de exploração. Pois o colonizador quando veio, só explorava e levava as riquezas embora. Isto é uma das explicações usadas para diferenciar os países desenvolvidos e subdesenvolvidos. No mapa abaixo vocês tem a AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA E AMÉRICA LATINA. Devem fazer o mapa, pintando de amarelo a AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA que é formado somente pelos Estados Unidos (Alasca) Canadá De verde pintar os demais países que formam a AMÉRICA LATINA. PODEM FAZER NUMA FOLHA VEGETAL TIRAR FOTO E MANDAR ELA. PELO GOOGLE SALA DE AULA.(COLAR NO CADERNO.)

https://images.app.goo.gl/McTTgspjpMR3Pusv6

Aula não presencial - Semana 08

Aula 02- História

APÓS ASSISTIR AO FILME TEMPOS MODERNOS:

ASSUNTO: REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

O que foi a Revolução Industrial?

Conjunto de transformações, econômicas, tecnológicas e sociais ocorridas à partir do século XVIII. Foi sobretudo a passagem de um sistema marcadamente agrário e artesanal para outro, de cunho industrial cominado pelas fábricas e pelas máquinas.

Por quê a Revolução Industrial surgiu na INGLATERRA?

- Localização do território britânico que permitiu o isolamento da Inglaterra das guerras continentais.

- A grande riqueza do subsolo britânico com minerais de alta qualidade e bem localizados: carvão, ferro, estanho, cobre, sal etc.

- Uma vasta rede fluvial navegável e bons portos naturais, que favoreceram os transportes e o escoamento da produção de várias regiões.

- Acúmulo de riquezas vindas dos ataques promovidos pelos corsários, comércio, tráfico de escravos, e dos rendimentos obtidos nas colônias.

CARACTERÍSTICAS:

 Aparecimento de máquinas modernas, regulares e precisas, que substituíram o trabalho do homem, antes realizado à mão.

 Utilização do vapor para acionar a máquina, isto é, como fonte de energia, em substituição à energia muscular, eólica e hidráulica.

 Obtenção e trabalho de novas matérias primas, em particular os minerais, que deram impulso a metalurgia e a indústria química.

DO ARTESANATO À MAQUINOFATURA:

No artesanato, as tarefas eram feitas por uma pessoa. O artesão era o dono da matéria- prima e das ferramentas. O estabelecimento ficava na própria casa.

No século XV, os homens de negócio passaram a reunir os trabalhadores em grandes GALPÕES. Eles eram os donos de tudo e pagavam pelo serviço prestado. Essa forma de produção é chamada de manufatura. As ferramentas e a oficina pertencem ao CAPITALISTA.

Quando surgem as máquinas industriais, ocorrem muitas mudanças. As pessoas passaram a trabalhar em fábricas, para um patrão em troca de um salário. Essa nova forma de produção recebeu o nome de MAQUINOFATURA.

Aula não presencial - Semana 08

Aula 01- Alemão

Woche von 06.07.2020 bis 10.07.2020

Lehrerin: Frau Wiest

Hallo, wie geht es dir?

Realizar as atividades no seu livro e enviar as respostas ou uma foto do seu livro/caderno anexando-a preferencialmente no Google Sala de aula ou e-mail da professora: 

ana.wiest@edu.doisirmaos.rs.gov.br

ATENÇÃO para a correção das atividades da aula passada! Qualquer dúvida, me escrevam um e-mail, pois as atividades do class room são verificadas ao final do prazo de entrega, quando lhes dou o retorno. Fique ligad@ no prazo de entrega para a professora (postagem na plataforma, por e-mail ou WhatsApp da escola, pois atividades entregues com atraso já tiveram acesso ao arquivo com a correção, portanto serão consideradas diferentemente. Continue se empenhando na realização das tarefas!

Aula não presencial - Semana 07

Aula 09- Educação Fìsica

Dando continuidade aos esportes de rede e parede, faça uma pesquisa sobre o esporte de: TÊNIS

Nesta pesquisa deve constar:
História do esporte.
Regras.
Principais competições.
Quais são os diferentes tipos de quadra.

Aula não presencial - Semana 07

Aula 08- Artes

ASSUNTO: Surrealismo

Olá alunos! Uma boa semana para todos nós!

Ainda falando em surrealismo, faremos esta semana um desenho em que você escolhe algo que queira desenhar, com tema surrealista . Poderá ser a obra de algum artista de escolha sua, dou como sugestão René Magritte, Salvador Dalí, ou mesmo partindo de algum objeto, como fizemos na aula anterior, em que o tênis foi o ponto de partida, o que importa é ser criativo. Para que seu trabalho fique com uma apresentação melhor, não esqueça de fazer margem de 2 cm na folha, capriche! Você

é capaz de fazer um bom trabalho! Concluído e colorido, você fotografa seu trabalho para entregar na plataforma Google Sala de Aula.

Bom trabalho e fiquem bem!

Aula não presencial - Semana 07

Aula 07- Inglês

Hello group? What’s up? Vamos continuar misturando o comparativo e superlativo mais uma aula. Revejam as regras das aulas anteriores. Deixei o primeiro exemplo ponto para servir de modelo.

DICA: No comparativo uso SEMPRE than (que/do que) depois do adjetivo.

          No superlativo uso SEMPRE the (o;os;a;as) na frente do adjetivo. 

Use the  comparative or the superlative.     (Use o compartivo ou o superlative).               

      

     James           Tom                  Robert

  Oliver                    David                  John

   

   Leopard                Turtle              Rabbit

  

   Bicycle               Car                  Plane

  

    Sam                    Tom                                Max

    

    Football            Tennis            Basketball

    Tree 1                   Tree 2                      Tree 3

 

      Sarah                          Jane                Maria

        Dog                    Horse               Cat  

   Bill                   Kevin Matthew

    Jonathan Einstein         Brian     

Obs: As respostas devem ser postadas no google classroom.

Se não conseguirem, mandem para esse email:jussara.dresch@edu.doisirmaos.rs.gov.br

Aula não presencial - Semana 07

Aula 06- Matemática

Continuação dos exercícios de revisão: Números Inteiros

*A soma de dois números positivos é um número positivo. A soma de dois números negativos é um número negativo.

*Sinal negativo antes de (), colchetes ou chaves troca o sinal de quem estiver dentro.

Ex: (+2) + (+5) = +2 + 5 = +7 (-2) + (-3) = -2 – 3 = -5

*Regra prática dos sinais na multiplicação: SINAIS IGUAIS: o resultado é positivo

SINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo 

1) Resolva: 

A) (+38) + (– 2) + (– 15) = 

B) (– 12)– (+10)– (+5) = 

C) (+44) + (– 29)– (+3) = 

D) (+51)– (– 3)– (– 15) = 

E) (+24) + (– 6)– (+17)– (– 6) + (+7) =

2) Efetue:

A) (+5) ∙ (+ 3)

B) (+ 4) ∙ (– 5)

C) (– 8) ∙ (+ 4) =

D) (– 6) ∙ (– 7) =

E) (– 2) ∙ (+4) ∙ (+3) ∙ (– 1) =

3) Uma formiga faz o seguinte percurso sobre uma reta numerada: “A partir do zero, ela caminha cinco unidades no sentido positivo e em seguida anda sete unidades no sentido negativo. Determine o ponto em que se encontra a formiga após esse percurso.”

Dica: Utilize a reta numérica para se localizar

4) Um reservatório contém 500 litros de água e efetuamos, sucessivamente, as seguintes operações:

Retiramos 80 litros

Colocamo 45 litros

Colocamos 30 litros

Retiramos 130 litros

Retiramos 80 litros

Qual a quantidade de água que ficou no reservatório?

Aula não presencial - Semana 07

Aula 05- Religião - Profª Ester

Ler o texto, na sequência tem algumas atividades para responder.

Deus hoje.

No Censo de 2010, declararam-se sem religião, no Brasil, 12 milhões de pessoas. Juntas formam um grupo que, em número de habitantes, se situa atrás apenas dos católicos e dos evangélicos pentecostais. Porém, "sem religião" não significa "ateu", apesar de incluir essa categoria. Apesar de algumas pessoas afirmarem que a religião está em crise na sociedade moderna, e previrem até o seu desaparecimento, três fatos mostram que a valorização da religião é bastante forte nos dias de hoje: 

• O número de adeptos das grandes religiões aumenta em proporção maior que o crescimento demográfico. As estatísticas mostram que entre 1946 e 1994 o número de cristãos duplicou e o de muçulmanos triplicou.

• Nos países que pertenceram à União Soviética, onde era proibido praticar qualquer tipo de religião, ressurge com força o sentimento religioso. 

• Os fenômenos religiosos de massa ocupam cada vez mais espaço na televisão e na imprensa. Dois exemplos: o papa João Paulo II reuniu em uma só cerimônia dois milhões de jovens em Roma, em agosto de 2000; mais de um milhão de muçulmanos se reúnem em Meca a cada grande peregrinação anual. Há várias causas que explicam o retorno do sentimento religioso: 

• A religião é elemento essencial na vida das pessoas e das sociedades; 

• Nas sociedades massificadas, é cada vez mais necessário uma comunidade de referência e que permita a expressão individual; 

• As religiões cultivam a esperança e a solidariedade, sentimentos que aproximam as pessoas

ATIVIDADES: 

1- De acordo com o estudado até aqui, responda:

a. Para que serve a religião?

b. O que confirma o retorno da prática religiosa nos dias de hoje?

c. Como se explica o fenômeno religioso atualmente?

2- Analise estas afirmativas, reescrevendo-as com as suas palavras:

a. "Religião é a crença em seres espirituais" (Tylor).

b. "Religião é um sistema solidário de crenças e de práticas relativas às coisas sagradas" (Durkheim)

c. "A religião dá um sentido último à própria existência e ao conjunto do mundo da história’’.(Martin Velasco)